PLAN LECTOR

PERFIL DEL MEDIADOR:

Un estudiante que aspire a ser mediador o lo sea debe seguir con el siguiente perfil.

Imparcialidad: es la capacidad que debemos tener para ser objetivo y tomar las mejores decisiones que nos beneficien a todos.

Escucha activa: El mediador debe tener la capacidad de escuchar a cada una de las partes tratando de identificar lo que esta persona necesita o desee Por medio de la comunicación.

Respeto: Esta persona debe portar reverencia y respeto para brindarle a su comunidad.

Discreción: es la capacidad que debe tener un mediador para mantener la confidencialidad y tener manejo y control de la información.

FUNCIONES DEL COMITÉ MEDIADOR:

Identificar   cada una de las problemáticas que se presentan en el curso y darles posibles soluciones a estas.

Asistir a las capacitaciones que se hacen  para para promover cada una de las habilidades.

Realizar actividades dentro del salón para mejorar la convivencia.

COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA:

Este es creado para promover el seguimiento a la convivencia escolar y la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Y así poner en uso y siempre tener en cuenta el manual de convivencia.

Las siguientes personas son las que integran  el manual de convivencia: Rectoría, coordinación, un representante de los profesores por cada materia, un representante d los estudiantes, bienestar escolar, personero y dos representantes de los padres.

El comité escolar  de convivencia sesionara como mínimo una vez cada dos meses.

SON ACCIONES O DECISIONES DEL COMITÉ:

El comité escolar de convivencia, en el ámbito de sus competencias, desarrollara acciones para la promoción y fortalecimiento de la formación reproductivos.

SON FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA:

1.     Identificar y resolver los conflictos que se presenten entre cualquier parte de los miembros de la comunidad estudiantil.

2.     Liderar el los establecimientos educativos acciones fomenten la convivencia.

3.     Promover la vinculación de los establecimientos educativos a  estrategias.  

4.     Tener un espacio  de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que de uno u otra manera van a afectar la convivencia escolar.

5.     Activar la ruta de atención integral para la convivencia escolar frete a situaciones específicas de un conflicto.

6.     Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados  a promover y avaluar la convivencia escolar.

7.     Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas.

8.     Analizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico.

AL IGUAL QUE:

Liderar el ajuste de los manuales de convivencia y  proponer políticas institucionales que favorezcan el bienestar  individual y colectivo, Liderar el desarrollo de iniciativas de formación de la comunidad educativa.

Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias ciudadanas y la formación para el ejercicio de los derechos humanos.

PARA EFECTOS DEL BUEN DESARROLLO ES NECESARIO TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES DEFINICIONES:

1.     Conflictos: Son situaciones caracterizadas por que hay una compatibilidad real.

2.     Conflictos manejados in adecuadamente: Son situaciones a las que los conflictos no son resueltos de manera constructiva.

3.     Agresión escolar: En toda acción realizada por uno o mas integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros de la comunidad educativa.

METAS Y DESEMPEÑOS ll TRIMESTRE

Metas:

1. El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.
2. El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en      ambientes reales.

Desempeños:

1. Diseña y representa figuras en 3D  como un sistema con funciones dentro de un contexto.
2. Construye modelos para realizar cálculos y analizar funcionalidades de las estructuras.
3. Crea modelos de estructuras a partir de objetos tridimensionales y explica el comportamiento de sus      partes dentro del sistema.
4. Elabora presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño y dibujo de objetos tridimensionales.

Escudos

Mi Escudo Personal

Escudo De Millonarios

ZOOBURST

Desempeño:

 Expresa su habilidad artística a través de la creación de su propia heráldica haciendo uso de la aplicación zooburst . (Semana del 17 al 21 de Marzo)

HEROES Y ANTIHEROES

DESEMPEÑO:

Hace uso de aplicaciones multimedia para comparar y editar  informacion sobre un tema general a traaves de la manipuacion de las herramientas del blogger. 

ACTIVIDAD:

1. Realice la lectura publicada en el blog del docente.

2. Establezca las característica de:
* Héroe y antiheroe literario o ficticio
* héroe y antiheroe real

3. Seleccione un héroe o antiheroe con el cual usted se identifique publique una imagen y una pequeña biografía resaltando sus características y/o poderes.

4.Realice un foto montaje con el héroe o antiheroe que usted escogió haciendo uso de una imagen suya.

Solucion:

2. Héroe y Anti-héroe literario o ficticio:

Heroes:

tienen una inteligencia superior que los ayuda a la hora de solucionar problemas y acertijos, se sacrifican por los demás, defendiendo a quien lo necesite, imponiendo la justicia ante todo, cuentan con una habilidad sobrenatural especial (por ej. superpoderes), tienen como objetivo salvar a la humanidad de quienes la quieran destruir.

Anti-Heroes:

Los antihéroes tienen algunas características que son antiéticas comparadas con las del héroe tradicional, y algunas de estas son la de ser crueles, antisociales, muy inteligentes, desagradables, pasivos, lamentables, obtusos o simplemente ordinarios. Pero los antihéroes tiene un porque a sus actitudes, y es que son así debido a que han tenido un pasado cruel o doloroso.

Héroe y Anti-héroe real:

Heroes:

Siempre tiene una buena intención, valores, siempre hacen acciones para favorecer o perjudicar, arriesgan su vida, aguantas necesidades al ser solidarios (proporcionando comida o refugio).

Anti-Heroes:

El antihéroe es una personaje que va en contra de las cualidades de los héroes. Es alguien que difiere en la apariencia y valores del héroe tradicional, es decir que es mediocre y que no posee la belleza característica de los héroes. Sus acciones tienen un fin especifico, pero no son para hacer el bien. Sus actitudes frente a la vida lo alejan de las virtudes impuestas por los héroes. 
Generalmente se ven en la vida real como las personas que no tienen suerte en el amor por su belleza o conducta y les resulta difícil que alguien los tome en cuenta. 

3. ATENEA

Es la diosa de la guerra, civilización, sabiduría, estrategia, de las artes, de la justicia y de la habilidad. Una de las principales divinidades del panteón griego y una de los doce dioses olímpicos, Atenea recibió culto en toda la Grecia Antigua y en toda su área de influencia, desde las colonias griegas de Asia Menor hasta las de la Península Ibérica y el norte de África. Su presencia es atestiguada hasta en las proximidades de la India. Por ello su culto tomó muchas formas e incluso tuvo una extensión considerable hasta el punto de que su figura fue sincretizada con otras divinidades en las regiones aledañas al Mediterráneo.

VALORACIÒN

Desempeño:
Argumenta y valora las publicaciones  y actividades realizadas en las sesiones anteriores teniendo en cuenta los criterios establecidos por los docentes para optimizar los aprendizajes.

1.Ejercicio de pensamiento lateral 15 PUNTOS
2.Actualización de blog (Metas y desempeños, Gig animado, Paginas, Lista) 30 PUNTOS
3.Enviar dirección 15 PUNTOS
4. Publicación de Google Maps (Exploración y categorías) 40 PUNTOS

GOOGLE MAPS

Desempeño:
Reconoce a través  de la interacción el entorno básico Google Maps.
Ruta:
Nuestro recorrido va a ser de el colegio Argelia hasta el parque salitre magico.
Integrantes del grupo:
Stefany Gonzalez
Yesica Rodriguez
Jimena Obando
Laura Rojas
Lugares:
Parques y plazas.
Iglesias.
Universidades.
Lugares turísticos.

Parque central de Bosa:















56 Calle 63S, Bogotá, Colombia
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• La plaza Fundacional o Parque Principal de Bosa, a cuyo alrededor todavía existen edificios de arquitectura colonial, quizá los más antiguos de Bogotá, los cuales conservan su diseño original, sin mayor restauración. En la esquina Nor-occidental de La Plaza Fundacional, existía una vieja casona en donde afirman los nativos se llevo a cabo el histórico encuentro y se alojaron los tres conquistadores españoles, Gonzalo Jiménez de Quesada, Nicolás de Federmán y Sebastián de Belalcázar durante la noche del 5 de Agosto de 1538.

Parque Simón Bolívar.


Teusaquillo, Bogotá, Bogotá

El Parque Metropolitano Simón Bolívar es el parque urbano más grande e importante de la ciudad de Bogotá, se encuentra ubicado en el centro geográfico de Bogotá, en la localidad de Teusaquillo.